各位評委老師好(鞠躬)我是應聘小學(xué)的3號考生，今天我抽到的課題是《人生難免有挫折》，下面開(kāi)始我的試講。

　　同學(xué)們，在這里老師先謝謝你們送老師的教師節禮物，我很喜歡。同學(xué)們每個(gè)人都寫(xiě)上了給老師的祝福語(yǔ)言，這些語(yǔ)言讓老師覺(jué)得自己立馬都年輕了好幾歲呢，心情無(wú)限好呀。常言道：“來(lái)而不往非禮也，要禮尚往來(lái)”老師也要給同學(xué)們送上禮物，在這里老師就祝愿所有同學(xué)們都能心想事成，所有愿望都能實(shí)現。那么，，是不是所有美好的愿望真的都能夠實(shí)現呢?(不是)確實(shí)是這樣，“萬(wàn)事如意”“心想事成”只不過(guò)是我們心中的美好愿望而已，在現實(shí)生活中不會(huì )每個(gè)都實(shí)現。每個(gè)人都擁有自己的愿望，人生是美好的，但是人生經(jīng)歷又不是一帆風(fēng)順的。正如古人所說(shuō)：人生不如意十之八九，難免會(huì )遇到挫折。那么就來(lái)看我們今天要學(xué)習的內容：

　　人生難免有挫折(板書(shū))

　　剛才說(shuō)了，我們的人生不是一帆風(fēng)順的，會(huì )遇到挫折，既然如此，我們首先就應該知道什么是挫折，那什么是挫折呢?挫折用英語(yǔ)表示就是--------frustration “挫折”一詞在我國古代最初是用來(lái)表示戰爭中的失利，比如雙方交戰，一方贏(yíng)了，一方失敗了，那么，失敗的這一方我們就說(shuō)它挫折了。到了現在，挫折的含義也發(fā)生了變化，我們給挫折下了一個(gè)定義：挫折是指人們在物質(zhì)或精神方面的愿望受到了阻礙或中斷的狀況。來(lái)，同學(xué)們把挫折的含義齊讀一遍。生活中我們經(jīng)常遇到挫折，在很多時(shí)候我們口頭上稱(chēng)作的困難，實(shí)際上和挫折就是一個(gè)意思。那我們現在也來(lái)講一講自己遇上的挫折，好不好?下面請幾位同學(xué)來(lái)講一講自己遇上的最大的一次挫折或者是印象最深刻的一次挫折。來(lái)請左邊那位同學(xué)說(shuō)一下，好的請坐。他說(shuō)他上次期中考試成績(jì)不是很理想，因為用功復習了很久還是這樣的所以他覺(jué)得自己很難過(guò)很傷心，覺(jué)得這是種挫折。后面那位同學(xué)你說(shuō)，嗯好。她說(shuō)她攢了一個(gè)星期的零花錢(qián)準備去買(mǎi)一本書(shū)結果在去買(mǎi)書(shū)的途中把錢(qián)丟了，這件事她印象深刻覺(jué)得遇到挫折了。很好，剛才我們同學(xué)都結合自己的經(jīng)歷，講了自己的遇到的挫折，大家不要覺(jué)得只有我們學(xué)生，只有我們青少年才會(huì )遇到挫折，象成年人他們也是這樣。有時(shí)農民會(huì )遇上自然災害，就會(huì )顆粒無(wú)收;在市場(chǎng)經(jīng)濟中，有不少企業(yè)、廠(chǎng)家因為經(jīng)營(yíng)不合理、經(jīng)營(yíng)困難，所以企業(yè)家紛紛破產(chǎn)，而那些工人則下崗;另外國家機關(guān)的干部也面臨挫折，因為政府機構要不斷改革，精簡(jiǎn)機構，提高工作效率，所以要裁員等等等等很多很多。這里老師舉例說(shuō)了這么多人會(huì )遇上困難和挫折，有農民、工人、企業(yè)家和機關(guān)干部。我們同學(xué)在想想：除了老師說(shuō)的這些人還有哪些人也會(huì )遇到挫折。恩對，就是那么名人偉人。那么偉人，他們遇到過(guò)哪些挫折呢?同學(xué)們，你們知道哪些名人、偉人與挫折有關(guān)的故事呢? 學(xué)生講故事：鄧小平、張海迪、貝多芬、愛(ài)迪生、居里夫人等等 剛才大家說(shuō)得很好，其實(shí)，我們觀(guān)察古今中外的名人偉人，他們都是從挫折和坎坷中磨礪出來(lái)的。所以我們說(shuō)，挫折是普遍存在的，人人都會(huì )遇到挫折(板書(shū))

　　我們說(shuō)人人都會(huì )遇到挫折，我們避開(kāi)不就行了么，大家說(shuō)可以嗎?不可以。為什么呀?因為有些因素是無(wú)法避開(kāi)的，那這里給同學(xué)們看PPT上的幾幅圖片，大家想想造成挫折的因素都有哪些呀?(板書(shū))第一幅是洪水、地震、旱災和火山噴發(fā)的造成的災害圖，第二幅是911事件和伊拉克戰爭圖片，第三幅是一個(gè)孩子在不停的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)的圖片，第四幅圖片是父母在不停的爭吵孩子坐在地上哭。最后一幅圖片是張海迪坐在輪椅上看書(shū)、貝多芬在彈鋼琴。同學(xué)們看完這幾幅圖片，來(lái)回答一下。好，穿藍色衣服那位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下，好的請坐。他說(shuō)因素有自然災害因素還有社會(huì )，家庭因素。還有其他答案嗎?這位女同學(xué)你來(lái)說(shuō)，很好。她說(shuō)除了那些還有學(xué)校和個(gè)人的因素。這兩位同學(xué)回答的都對，我們一起來(lái)看下來(lái)，這里除了有自然災害，還有社會(huì )、學(xué)校、家庭以及個(gè)人這幾個(gè)方面的因素。這幾大因素是不是就是影響我們挫折的因素呢?是。除了自然災害的因素剩下的我們把它歸納成為人為因素。好了，我們分析了形成挫折的幾個(gè)因素，大家現在可以迅速瀏覽一下書(shū)本，在書(shū)上劃記。現在老師這里找了幾個(gè)我們平時(shí)遇到過(guò)的挫折，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)1、火山爆發(fā)(同學(xué)回答：自然災害因素) 2、美伊戰爭 (同學(xué)回答：社會(huì )因素) 3、單親家庭的產(chǎn)物——現代流浪者(同學(xué)回答：家庭因素) 4、自制力不強的小李又進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，受到了學(xué)校的處分(同學(xué)回答：個(gè)人因素)這里面我們看到，除了自然災害因素無(wú)法避免，其他屬于人為因素的，怎么樣，對，都能避免。

　　上面我們學(xué)習了造成挫折的因素，那么同學(xué)們想一想在遇到挫折的時(shí)候是不是人人處理的方法都一樣呢?不一樣。那為什么不一樣呢?下節課來(lái)老師再給大家具體詳解。課后同學(xué)們去收集一些關(guān)于挫折的座右銘。

　　以上就是我試講的全部?jì)热荩x謝各位評委老師。