言語(yǔ)理解中的排序題的基本方法在前兩節我們都已經(jīng)講過(guò)了，下面我們再概括的說(shuō)一下，
1.首先確定首尾句，那么哪些句子可以做首句呢？
能做首句的標志有：背景鋪墊類(lèi)、原因觀(guān)點(diǎn)類(lèi)、設問(wèn)類(lèi)等多可以為首句。
不能做首句的有：1）反面論證類(lèi)，否則、不然、如果不等，2）補充類(lèi)表述：也、又、當然等，3）結論類(lèi)表述：因此、所以、最終等（可考慮做尾句）4)指示代詞類(lèi)：這、那
2.內容的關(guān)聯(lián)性
  ?時(shí)間順序
  ‚關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配
  ƒ上下句中的重復詞語(yǔ)
3.邏輯關(guān)系要特別重視
4.綜合驗證不可少
如果以上四點(diǎn)中的基本原則發(fā)生沖突，優(yōu)先使用第三點(diǎn)。
舉個(gè)例子：（1）人們要進(jìn)一步了解世界，就需要發(fā)現新的數學(xué)形式
         （2）迄今為止，數學(xué)已經(jīng)幫助我們了解了世界的各個(gè)方面
         （3) 偉大的科學(xué)家伽利略曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙萬(wàn)物是用數學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的。”
         （4）隨著(zhù)新的分支的出現，數學(xué)的作用將越來(lái)越突出
         （5）數學(xué)幫助我們揭開(kāi)了許多宇宙的奧秘，并由此推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步
         （6）從紙牌游戲到天氣預報，從藝術(shù)到哲學(xué)
將以上六個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A.（1）（4）（2）（6）（3）（5）             B.（2）（4）（6）（1）（5）（3）
C.（3）（5）（1）（2）（6）（4）             D.（4）（1）（6）（5）（3）（2）
【答案】C
【解析】(1)和（2）都含有重復詞語(yǔ)“了解世界”，因此這兩句必然相連，且（2）句是對（1）句的補充說(shuō)明，應該是（2）在（1）之后；（6）句講了數學(xué)涉及的新領(lǐng)域，（6）在（2）之后，（4）句總結說(shuō)明新的分支出現后，數學(xué)作用突出，所以（6）(4)相連，（3）句是援引，可以做首句。答案選C
【真題新解】
（1）風(fēng)格的形成也意味著(zhù)藝術(shù)的成熟，風(fēng)格越強烈，給人的印象越深刻
（2）但冰凍三尺非一日之寒，風(fēng)格的形成不是一件容易的事情，更不能刻意設計而行
（3）顏柳歐趙、蘇黃米蔡，風(fēng)格鮮明，流傳千古
（4）它是個(gè)人漫長(cháng)的藝術(shù)探索歷程，有時(shí)甚至要付出一生的精力。
（5）書(shū)法有個(gè)性，能形成自己的風(fēng)格，幾乎是每一位書(shū)法家的追求。
（6）古人云：“學(xué)書(shū)初謂未及，中則過(guò)之，后乃通會(huì )，通會(huì )之際。人書(shū)俱老。”
將以上六個(gè)句子排序，語(yǔ)序正確的是：(   )
A.（3）（5）（4）（2）（1)（6）             B.（5）（3）（1）（2）（4）（6）
C.（6）（5）（4）（3）（1)（2）             D.（6）（3）（5）（1）（4）（2）
【答案】C（本人堅持認為是B)
【解析】（2）句和（4）句是緊緊地聯(lián)系在一起的，（6）作為總結句，那么（5）陳述句作為首句引出話(huà)題。（5）提到“每一位書(shū)法家”，（3）是對（5）的闡述。內部的邏輯結構也表明（1）（2）是聯(lián)系在一起的。
 特注：這是在2011年2月9日盧瑞祥先生在《廣州日報》上發(fā)表的一片文章。題目為《硯邊點(diǎn)滴》。
 
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