盡管公文類(lèi)試題類(lèi)型復雜多樣，有公文類(lèi)和事務(wù)性文書(shū)類(lèi)，題材豐富，令考生眼花繚亂，但從題干和作答要求來(lái)看，主要也是集中于對材料內容的整合剖析和整理加工，因此，只有掌握一定的命題規律，并科學(xué)分類(lèi)，使得每一類(lèi)命題方式都能以合理的方式攻克，最后必定能讓考生們重拾信心上戰場(chǎng)。

一般說(shuō)來(lái)，考察貫徹執行能力的命題方式有三種：一是傳統意義上的公文寫(xiě)作，包括通知、整改通知書(shū)、指導意見(jiàn)等文體。二是結合生活實(shí)際，結合國家機關(guān)單位工作中的實(shí)際情況所采用的應用文寫(xiě)作模式。包括回帖、公開(kāi)信、網(wǎng)站短文、倡議書(shū)等。三是題干中規定應用文書(shū)的寫(xiě)作框架，考生只需要依據既定框架，從給定材料中提煉出得分要點(diǎn)即可。

不難發(fā)現，以上提到的三種命題方式中最易作答的是第三種形式，那么如何攻克第一種和第二種命題形式呢？

首先，在閱讀題干后，考生若發(fā)現考查的是傳統公文寫(xiě)作，即可按照復習時(shí)掌握的相應寫(xiě)作思路構建初步答題結構，再通過(guò)閱讀給定材料來(lái)充實(shí)文章內容。如：題干要求寫(xiě)一份通知，通知這類(lèi)公文由三部分組成：發(fā)文事由、通知事項、結語(yǔ)。一局這三個(gè)主要部分，仔細閱讀給定材料，把握文章主旨，分步驟充實(shí)三個(gè)部分，使文章內容飽滿(mǎn)，合乎邏輯，語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢，就已經(jīng)達到命題要求了。

有關(guān)如何聯(lián)系實(shí)際的應用文書(shū)寫(xiě)技巧，本文以申論真題為例來(lái)講解：

有關(guān)部門(mén)擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀念日舉辦媽祖文化旅游節活動(dòng)，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請你根據“給定資料4”，為志愿者寫(xiě)一份示范性的講解稿。

碰到這樣的題目應先明確題目任務(wù)和目標是什么，再聯(lián)系自身來(lái)構思全文初步結構。就此題來(lái)說(shuō)，考生的任務(wù)和目標是運用講解稿令游客了解媽祖文化，本題身份限定并不明顯，可設定自己為旅游局工作人員。那么如何給游客講解呢？先聯(lián)系生活實(shí)際，考生們可推測出這樣的寫(xiě)作思路：先給游客介紹他們面前的媽祖圣象，繼而向游客介紹媽祖文化的發(fā)展概況，最后闡述傳承媽祖文化的意義。依據這樣的思路來(lái)閱讀材料并豐富文章內容，必要時(shí)依據材料調整最初的寫(xiě)作思路。文章主框架有了，繼而補上開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)單地對游客的到來(lái)表示歡迎，最后添加一些結束語(yǔ)即可。

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