課堂教學(xué)是面試的核心和主體，教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)聯(lián)接成整體，以保證能夠很好地完成各項預定的教學(xué)任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)環(huán)節可以按四部曲進(jìn)行：導入新課——新課教學(xué)——鞏固提高——小結作業(yè)。

  一、導入新課
    優(yōu)秀的導入是整節課成功的一半，好的導入能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，明確本次課程的教學(xué)目標，還起到渲染課堂氣氛的作用。主要的導入方法有：溫故知新導入、設置情境導入、實(shí)驗導入。
1.溫故知新導入。溫故知新導入是通過(guò)幫助學(xué)生復習與即將學(xué)習的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結點(diǎn)，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導入方法。
2.設置情景導入。包括采用生活實(shí)例導入、故事導入、名人名言導入、表演導入、游戲導入等方法。
3.實(shí)驗導入法。指通過(guò)演示生動(dòng)有趣的實(shí)驗，引導學(xué)生認真觀(guān)察、積極思考實(shí)驗中的各種現象，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境的一種導入方法。這種導入方法主要用于物理、化學(xué)、生物課。
需要注意的是，導入語(yǔ)不宜過(guò)長(cháng)，在10分鐘的教學(xué)過(guò)程中占1-2分鐘就可以了。導入語(yǔ)和所講課程內容也切合，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣之后，與后續環(huán)節的內容要能夠連貫起來(lái)，否則適得其反。

  二、新課教學(xué)
新課教學(xué)是一堂課的重要環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節要注意：
    1.善于抓住重點(diǎn)。在試講的過(guò)程中，容易出現知識點(diǎn)全是重點(diǎn)或全部講解都不夠深入的現象，因此考生在在備課的時(shí)候，要對重難點(diǎn)進(jìn)行合理分析并且對各知識點(diǎn)所要占的時(shí)間進(jìn)行合理安排，切忌“面面俱到”，不肯舍棄一些不能突出試講能力的問(wèn)題只會(huì )影響面試成績(jì)。
2.良好的過(guò)渡。課堂中講授幾個(gè)聯(lián)系不是很緊密的知識點(diǎn)的過(guò)渡非常重要，一旦過(guò)渡不好，就會(huì )造成聽(tīng)課者的思維斷層等問(wèn)題。因此，考生在試講時(shí)注意采用過(guò)渡性語(yǔ)言或過(guò)渡性知識來(lái)進(jìn)行進(jìn)行知識點(diǎn)間的銜接。
3.互動(dòng)。師生互動(dòng)在課堂教學(xué)中非常重要。考生可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節的設計：
（1）小組合作，引入競爭。
（2）教師出錯，學(xué)生質(zhì)疑。
（3）教師帶讀，學(xué)生跟讀。
（4）學(xué)生互評。
（5）老師做動(dòng)作，學(xué)生猜。
4.知識點(diǎn)不能遺漏。

  三、鞏固提高
鞏固的主要目的是加深學(xué)生對本次課程所需要記憶和理解的知識點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生建立起關(guān)于某道范例的思維模式，形成積極有益的認識定勢作為學(xué)習優(yōu)勢去解決實(shí)際問(wèn)題。鞏固的主要方式有：
1.提問(wèn)鞏固，填空填表。
2.例題習題，學(xué)生解答，教師評價(jià)。
3.設置練習、討論，教師點(diǎn)評。    

  四、小結作業(yè)
小結是由教師或學(xué)生對本節課所學(xué)內容要點(diǎn)的回顧，可以根據板書(shū)對本次課程進(jìn)行語(yǔ)言歸，也可以留置懸疑，待下次課程解決。
布置作業(yè)的方式主要有：課外搜集資料、制作、測量觀(guān)察、實(shí)驗、口頭作業(yè)等。

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