1、在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向的階段屬于(　　)

　　A.前習俗水平

　　B.習俗水平

　　C.后習俗水平

　　D.權威水平

　　2、甲、乙兩班同學(xué)學(xué)習一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習后不久就復習，乙班同學(xué)不復習;一周后，甲班同學(xué)對該知識的平均保持量為83%，乙班同學(xué)的保持量為25%。由此可見(jiàn)，防止遺忘要(　　)

　　A.集中復習

　　B.分散復習

　　C.及時(shí)復習

　　D.適度復習

　　3、教育目的所要回答的根本問(wèn)題是(　　)

　　A.教育為誰(shuí)服務(wù)

　　B.教育怎樣培養人

　　C.教育要培養什么樣的人

　　D.要把教育引向何方

　　4、我國及世界最早的一部教育專(zhuān)著(zhù)是(　　)

　　A.《論語(yǔ)》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《中庸》

　　D.《大學(xué)》

　　5、(　　)的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見(jiàn)辦事，不善于應對緊急情況。

　　A.場(chǎng)依存型

　　B.場(chǎng)獨立型

　　C.思考型

　　D.沖動(dòng)型

　　6、 20世紀初，我國出現的第一本教育心理學(xué)著(zhù)作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著(zhù)的(　　)

　　A.《教育實(shí)用心理學(xué)》

　　B.《教育心理學(xué)》

　　C.《教育心理大綱》

　　D.《教育心理統計》

　　7、班主任的工作是從(　　)開(kāi)始的。

　　A.評定學(xué)生操行

　　B.教育個(gè)別學(xué)生

　　C.了解和研究學(xué)生

　　D.組建班集體

　　8、其教學(xué)法被稱(chēng)做“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是(　　)

　　A.亞里士多德

　　B.蘇格拉底

　　C.昆體良

　　D.夸美紐斯

　　9、(　　)規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質(zhì)量規格和標準，是對受教育者的總的要求。

　　A.教育目的

　　B.培養目標

　　C.教育制度

　　D.教學(xué)目標

　　10、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是(　　)

　　A.做人教育

　　B.職業(yè)教育

　　C.基礎教育

　　D.專(zhuān)業(yè)教育

　二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　11、我國學(xué)校教育層次包括(　　)

　　A.幼兒教育

　　B.初等教育

　　C.中等教育

　　D.高等教育

　　12、受教育者的義務(wù)有(　　)

　　A.遵守學(xué)生行為規范，尊敬師長(cháng)，養成良好的思想品德和行為習慣

　　B.努力學(xué)習，完成規定的學(xué)習任務(wù)

　　C.遵守所在學(xué)校或者其他教育機構的管理制度

　　D.獲得相應的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)

　　13、教師專(zhuān)業(yè)需要的重要特殊能力有(　　)

　　A.思維的條理性

　　B.思維的邏輯性

　　C.口頭表達能力

　　D.組織教學(xué)活動(dòng)能力

　　14、以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有(　　)

　　A.高效性

　　B.循序漸進(jìn)性

　　C.實(shí)踐性強

　　D.教師發(fā)揮主導作用

　　15、加涅按學(xué)習結果將學(xué)習分為言語(yǔ)信息學(xué)習、態(tài)度學(xué)習、動(dòng)作技能學(xué)習和(　　)

　　A.智力技能學(xué)習

　　B.認知策略學(xué)習

　　C.知識學(xué)習

　　D.行為規范學(xué)習

　　16、小學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應問(wèn)題是(　　)

　　A.恐懼

　　B.抑郁

　　C.緊張

　　D.失眠

　　17、《中華人民共和國義務(wù)教育法》的內容包括(　　)

　　A.本法自2006年9月1日施行

　　B.父母或其他監護人必須使適齡子女按時(shí)上學(xué)，接受規定年限的義務(wù)教育

　　C.適齡兒童少年如果不接受義務(wù)教育的，有關(guān)部門(mén)采取有效措施責令送子女或被監護人人學(xué)

　　D.國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農村地區、民族地區缺乏老師的學(xué)校任教

　　18、我國教育目的的基本特征有別于其他社會(huì )制度，概括起來(lái)有以下幾方面(　　)

　　A.社會(huì )主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展

　　B.以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導思想

　　C.教育目的有鮮明的政治方向

　　D.堅持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統一

　　19、學(xué)生群體對個(gè)體的活動(dòng)是產(chǎn)生促進(jìn)作用還是阻礙作用，取決于(　　)

　　A.活動(dòng)的難易

　　B.競賽動(dòng)機的激發(fā)

　　C.被他人評價(jià)的意識

　　D.注意的干擾

　　20、我國兒童和青少年的道德評價(jià)能力發(fā)展，一般經(jīng)過(guò)(　　)

　　A.評價(jià)他人一評價(jià)自己

　　B.結果一動(dòng)機

　　C.片面一全面

　　D.自律一他律

　　三、填空題(本大題共8小題，共8分)

　　21、根據學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機，奧蘇貝爾等人將動(dòng)機分為_(kāi)_________、自我提高內驅力和__________。

　　22、自我效能感理論的創(chuàng )立者是__________。

　　23、新教師上講臺慌亂屬于情緒的__________。

　　24、新課程改革是指我國從1999年正式啟動(dòng)的__________。

　　25、斯金納認為，學(xué)習實(shí)質(zhì)上是一種反應概率上的__________變化，是增強反應概率的手段。

　　26、“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“啟”的意思是 __________ 。

　　27、一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習策略可分為_(kāi)_________、__________、__________ 三種。

　　28、科學(xué)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，__________是科學(xué)知識再生產(chǎn)最主要的途徑。

　　四、名詞解釋(本大題共6小題，每小題2分，共12分)

　　29、自我效能感

　　30、感覺(jué)適應

　　31、質(zhì)的研究法

　　32、氣質(zhì)

　　33、蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)

　　34、反射

　　五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　35、教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)(基本規律)有哪些?

　　36、舒爾曼認為專(zhuān)家型教師應具備哪幾個(gè)方面的專(zhuān)門(mén)知識?

　　37、簡(jiǎn)述影響態(tài)度與品德學(xué)習的內部條件。

　　38、簡(jiǎn)述教師的社會(huì )地位及作用。

　　39、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的意義。

　　六、論述題(15分)

　　40、試述當前教育改革的重點(diǎn)。

　　七、案例分析題(15分)

　　41、某教師回到辦公室說(shuō)：“二級二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會(huì )。我是發(fā)揮了教師的主導作用了，但他們還是不會(huì )，我有什么辦法?”

　　如何理解教師主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎?