1、去過(guò)幾次青少年宮，小朋友就能畫(huà)出具體的線(xiàn)路圖來(lái)，認知發(fā)展到(　　)的兒童能做到這種程度。

　　A.感知運動(dòng)階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　2、信息在短時(shí)記憶中一般只保持(　　)秒鐘。

　　A.1～2

　　B.70～80

　　C.60～70

　　D.20～40

　　3、(　　)是教育心理學(xué)研究的核心內容。

　　A.學(xué)習過(guò)程

　　B.教學(xué)過(guò)程

　　C.評價(jià)/反思過(guò)程

　　D.實(shí)踐過(guò)程

　　4、程序教學(xué)的關(guān)鍵是(　　)

　　A.教師的良好指導

　　B.有好的教材

　　C.編制出好的程序

　　D.有良好的教學(xué)管理

　　5、在技能形成過(guò)程中，練習中期出現進(jìn)步的暫時(shí)停頓現象在心理學(xué)上稱(chēng)為(　　)

　　A.挫折現象

　　B.抑制現象

　　C.低谷現象

　　D.高原現象

　　6、人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的(　　)

　　A.互補性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　7、教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節是(　　)

　　A.領(lǐng)會(huì )知識

　　B.鞏固知識

　　C.運用知識

　　D.檢查知識

　　8、在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去。這種現象是(　　)

　　A.無(wú)意注意

　　B.有意注意

　　C.有意后注意

　　D.隨意注意

　　9、在課程計劃和課程標準之外，利用課余時(shí)間，對學(xué)生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動(dòng)是(　　)

　　A.課外教育

　　B.校外教育

　　C.業(yè)余教育

　　D.課外、校外教育

　　10、“憂(yōu)者見(jiàn)之則憂(yōu)，喜者見(jiàn)之則喜”是受下列哪種情緒影響(　　)

　　A.激情

　　B.心境

　　C.應激

　　D.熱情

　　11、“余音繞梁三日不絕”是對(　　)心理現象的描寫(xiě)。

　　A.視覺(jué)

　　B.聽(tīng)覺(jué)

　　C.形象思維

　　D.感覺(jué)記憶

　　12、一個(gè)國家教育制度的核心是(　　)

　　A.社會(huì )教育制度

　　B.國民教育制度

　　C.學(xué)校教育制度

　　D.基礎教育制度

　　13、由于先前活動(dòng)、經(jīng)驗或習慣的影響而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱(chēng)為(　　)

　　A.定式

　　B.原型啟發(fā)

　　C.變式

　　D.同化

　　14、在布盧姆的教育目標分類(lèi)中，認知領(lǐng)域的最高級目標是(　　)

　　A.運用

　　B.分析

　　C.綜合

　　D.評價(jià)

　　15、短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長(cháng)時(shí)記憶的主要條件是(　　)

　　A.注意

　　B.復述

　　C.輸入

　　D.儲存

　　二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　16、奧蘇貝爾按學(xué)習的發(fā)生方式將學(xué)習的發(fā)生分為(　　)

　　A.發(fā)現學(xué)習

　　B.機械學(xué)習

　　C.接受學(xué)習

　　D.有意義學(xué)習

　　17、“性相近，習相遠”中的“習”指的是(　　)

　　A.稟賦

　　B.家庭環(huán)境

　　C.社會(huì )環(huán)境

　　D.教育環(huán)境

　　18、人格的特征包括(　　)

　　A.獨特性

　　B.穩定性

　　C.功能性

　　D.整合性

　　19、下列心理學(xué)家中，屬于行為主義代表人物的是(　　)

　　A.安吉爾

　　B.華生

　　C.斯金納

　　D.苛勒

　　20、認知策略包括(　　)

　　A.復述策略

　　B.計劃策略

　　C.精細加工策略

　　D.組織策略

　　21、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應當包括(　　)

　　A.教法創(chuàng )新能力

　　B.語(yǔ)言表達能力

　　C.教學(xué)實(shí)踐能力

　　D.教育和組織管理能力

　　22、學(xué)生評價(jià)的功能有(　　)

　　A.診斷功能

　　B.導向功能

　　C.發(fā)展功能

　　D.管理功能

　　23、為在考試中取得好的名次，學(xué)生會(huì )努力學(xué)習，這里的好名次屬于(　　)

　　A.正強化物

　　B.負強化物

　　C.一級強化物

　　D.二級強化物

　　24、影響學(xué)習遷移的主要因素有(　　)

　　A.相似性

　　B.材料特性

　　C.原有認知結構

　　D.學(xué)習的心向與定式

　　25、桑代克提出了第一個(gè)完整的學(xué)習理論，其中包括學(xué)習要遵循的重要原則有(　　)

　　A.準備律

　　B.練習律

　　C.效果律

　　D.注意律

　三、填空題(本大題共9小題，共9分)

　　26、新的課程體系涵蓋__________、__________和__________。

　　27、影響人的身心發(fā)展的主要因素有__________、__________、__________和個(gè)體主觀(guān)努力。

　　28、智力主要包括 __________ 、__________、注意力、思維力和想象力，核心是__________。

　　29、資源管理策略分為時(shí)間管理策略、__________、努力管理策略和__________。

　　30、教育學(xué)作為一門(mén)獨立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的__________著(zhù)作。

　　31、教師運用環(huán)境、自身和教育因素對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的__________。

　　32、學(xué)校應當尊重未成年學(xué)生的 __________ ，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。

　　33、我國心理學(xué)家根據學(xué)習活動(dòng)的內容和結構，將學(xué)習分為_(kāi)_________、技能的學(xué)習和__________。

　　34、在馬斯洛的需要層次理論中，最基本的需要是__________，最高層次的需要是__________。

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　35、簡(jiǎn)述夸美紐斯的主要教育觀(guān)點(diǎn)。

　　36、簡(jiǎn)述當前我國的教學(xué)模式。

　　37、班級管理的功能有哪些?

　　38、學(xué)習策略訓練的原則有哪些?

　　39、簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒、情感發(fā)展的特點(diǎn)。

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　40、論述布魯納的認知一結構學(xué)習論的學(xué)習觀(guān)。

　　41、中央電視臺《百家講壇》欄目連續推出了易中天的《品三國》和于丹的《論語(yǔ)心得》等，引起社會(huì )各界對傳統文化的極大興趣。作為一名教師，你認為我們今天應如何對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育?

　六、教育寫(xiě)作(16分)

　　42、無(wú)論在怎樣的時(shí)代，和學(xué)生真誠溝通都不是一件簡(jiǎn)單的事。特別是現在的學(xué)生，雖然見(jiàn)識廣，多有自己的主見(jiàn)，但是他們并不輕易表達自己的觀(guān)點(diǎn)。即使說(shuō)出自己的看法，往往也很尖銳。許多老師都說(shuō)現在越來(lái)越難和學(xué)生溝通了。

　　請以“溝通”為主體作文。要求：觀(guān)點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順;文體不限，不得少于600字。