一、測試性質(zhì)

　　面試是中小學(xué)教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

　　二、測試目標

　　面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業(yè)發(fā)展潛質(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：

　　1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

　　2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

　　3.能夠恰當地運用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節規范，較好地達成教學(xué)目標。

　　三、測試內容與要求

　　(一)職業(yè)認知

　　1.熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規范，能夠正確認識、分析和評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問(wèn)題。

　　2.關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)。

　　(二)心理素質(zhì)

　　1. 積極、開(kāi)朗，有自信心

　　具有積極向上的精神，主動(dòng)熱情工作

　　具有堅定頑強的精神，不怕困難

　　2. 有較強的情緒調節與自控能力

　　能夠有條不紊地工作，不急不躁

　　能夠冷靜地處理問(wèn)題，有應變能力

　　能公正地看待問(wèn)題，不偏激，不固執

　　(三)儀表儀態(tài)

　　1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場(chǎng)景要求。

　　2.舉止大方，符合教師禮儀要求。

　　3.肢體語(yǔ)言得體，符合教學(xué)內容要求。

　　(四)言語(yǔ)表達

　　1. 語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適宜，表達準確

　　口齒清楚，講話(huà)流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜。

　　講話(huà)中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

　　2. 善于傾聽(tīng)、交流，有親和力

　　具有較強的口頭表達能力，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并能夠較準確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。

　　(五)思維品質(zhì)

　　1.能夠迅速、準確地理解和分析問(wèn)題，有較強的綜合分析能力。

　　2.能夠清晰有條理地陳述問(wèn)題，有較強的邏輯性。

　　3.能夠比較全面地看待問(wèn)題，思維靈活，有較好的應變能力。

　　4.能夠提出具有創(chuàng )新性的解決問(wèn)題的思路和方法。

　　(六)教學(xué)設計

　　1. 了解課程的目標和要求，準確把握教學(xué)內容

　　準確把握所教的教學(xué)內容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。

　　2. 根據教學(xué)內容和課程標準的要求確定教學(xué)目標﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　3. 教學(xué)設計要體現學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。

　　(七)教學(xué)實(shí)施

　　1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有與學(xué)生交流的意識。

　　2.能夠科學(xué)準確地表達和呈現教學(xué)內容。

　　3.能夠適當地運用板書(shū)，板書(shū)工整、美觀(guān)、適量。

　　4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達成教學(xué)目標。

　　(八)教學(xué)評價(jià)

　　1. 在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)

　　2. 能客觀(guān)評價(jià)自己的教學(xué)效果

　　四、測試方法

　　采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過(guò)抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。

　　考生按照有關(guān)規定隨機抽取備課題目，進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘。考官根據考生面試過(guò)程中的表現，進(jìn)行綜合性評分。

　　五、評分標準
　　

序號	測試 項目	權重	分值	評分標準
一	職業(yè) 認知	5	2	較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內容和職責有清楚了解
			3	關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)
二	心理 素質(zhì)	5	3	活潑、開(kāi)朗，有自信心
			2	有較強的情緒調節能力
三	儀表儀態(tài)	5	2	衣著(zhù)整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)
			3	行為舉止穩重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當
四	言語(yǔ)表達	15	8	語(yǔ)言清晰，表達準確，語(yǔ)速適宜
			7	善于傾聽(tīng)、交流，有親和力
五	思維品質(zhì)	15	3	思維縝密，富有條理
			4	迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問(wèn)題
			4	看待問(wèn)題全面，思維靈活
			4	具有創(chuàng )新性的解決問(wèn)題的思路和方法
六	教學(xué)設計	10	4	了解課程的目標與要求、準確把握教學(xué)內容
			3	能根據學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
			3	教學(xué)設計體現學(xué)生的主體性
七	教學(xué)實(shí)施	35	6	情境創(chuàng )設合理，關(guān)注學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)
			10	教學(xué)內容表述和呈現清楚、準確
			4	有與學(xué)生交流的意識，提出的問(wèn)題富有啟發(fā)性
			8	板書(shū)設計突出主題，層次分明；板書(shū)工整、美觀(guān)、適量
			7	教學(xué)環(huán)節安排合理；時(shí)間節奏控制恰當；教學(xué)方法和手段運用有效
八	教學(xué)評價(jià)	10	5	能對學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)
			5	能客觀(guān)地評價(jià)教學(xué)效果

　　
    六、試題示例

　　例一： 正比例函數試講教學(xué)設計

　　(人民教育出版社出版數學(xué)八年級上冊的第十一章一次函數的11.2一次函數。)

　　要求：

　　(1)配合教學(xué)內容適當板書(shū)。

　　(2)教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節。

　　(3)教學(xué)中應有過(guò)程性評價(jià)。

　　(4)當提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不會(huì )回答，或回答錯誤，你該怎么辦?

　　例二：根據《荷塘月色》課文，設計試講教學(xué)設計

　　要求：

　　(1)配合教學(xué)內容適當板書(shū)。

　　(2)教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節。

　　(3)教學(xué)中應有過(guò)程性評價(jià)。

　　(4)當提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不會(huì )回答，或回答錯誤，你該怎么辦?

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