在選調生面試中，觀(guān)點(diǎn)類(lèi)題的主要來(lái)源包括名言警句、講話(huà)等，但考生作答時(shí)要注意的是要根據題目觀(guān)點(diǎn)的不同性質(zhì)確定答題的態(tài)度;如警示名言就應側重分析該話(huà)的現實(shí)指導意義;如講話(huà)類(lèi)要側重談意義，對于在社會(huì )經(jīng)濟、文化領(lǐng)域明星人物或名人等的講話(huà)需客觀(guān)全面分析加以看待。接下來(lái)，志公選調生考試網(wǎng)就為大家分享觀(guān)點(diǎn)類(lèi)答題策略，希望助廣大考生一臂之力。
一、觀(guān)點(diǎn)題分類(lèi)
1、 單觀(guān)點(diǎn); 2、雙觀(guān)點(diǎn);3、多觀(guān)點(diǎn);
二、答題思路：就話(huà)論話(huà)、就話(huà)論理、就話(huà)論人
1、單觀(guān)點(diǎn)答題思路
表述的是單一的論點(diǎn)，或者表述雖然復雜，但是核心論點(diǎn)為具有內部邏輯統一性的題目;
一般要對觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行解釋、明論點(diǎn)，并表態(tài)，而后分層論證，最后結合自身情況陳述。
例題：有人說(shuō)能力是多方面的，但先要自我反省。你如何看?
就話(huà)論話(huà)——解釋表態(tài)
人的能力是多方面的，要正確認識所具備的能力，認識的方式主要通過(guò)自省來(lái)完成。有一定道理(表態(tài))，能力有顯性和隱形之分，但是否對我們工作、學(xué)習有用，我們要有一個(gè)正確的認識。
就話(huà)論理——分析論證
只有在了解自己能力的前提下，我們才能夠更好的發(fā)揮我們的能力;同時(shí)，必須把聰明才智運用到工作中腳踏實(shí)地，盡職盡責做好本職工作。
就話(huà)論人——結合自身論己
作為一名選調生，要多方面嚴格的要求自己，既要不斷努力以提高自己的能力，又保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)，學(xué)會(huì )自我反省，力爭成為一名合格、優(yōu)秀的選調生。
2、雙觀(guān)點(diǎn)答題思路
題目中出現兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)或兩種含義不同的論點(diǎn)，兩者之間可能具有矛盾性，或者是從不同的角度談?wù)?其答題思路也是在圍繞就話(huà)論話(huà)、就話(huà)論理、就話(huà)論己展開(kāi)，需要注意的是要辯證表態(tài)。
例題：有人說(shuō)：天下興亡匹夫有責，也有人說(shuō)：匹夫興亡天下有責，你怎么看?
就話(huà)論話(huà)——分別解釋、辯證破題
作為公民對國家民族的興衰、存亡負有一定的責任，同時(shí)，個(gè)人的發(fā)展與成敗又與國家的興衰有緊密的聯(lián)系;雖然從表面來(lái)看，這兩句話(huà)是矛盾的、對立的，但按照馬克思辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，兩者又是辯證的、統一的;換言之，個(gè)人與國家社會(huì )的辯證關(guān)系有其內在的必然聯(lián)系，因此，要具體問(wèn)題具體分析。
就話(huà)論理——分析論證
國家與民族的繁榮昌盛與我們個(gè)人是息息相關(guān)的，國際的發(fā)展、繁榮昌盛是需要我們每個(gè)社會(huì )成員的共同努力;當然，個(gè)人的發(fā)展也需要國家和社會(huì )大家庭的幫助和支持，同時(shí)國家的繁榮昌盛能使我們個(gè)人能獲得更好的發(fā)展機會(huì )，同樣是我們通往成功的梯子和大舞臺。
就話(huà)論人——聯(lián)系與結合自身
自己喜歡所報考崗位，熱愛(ài)崗位工作，希望將聰明才智、所見(jiàn)所聞得以為社會(huì )及所從事的職業(yè)貢獻力量;同時(shí)，自己很需要通過(guò)集體組織、社會(huì )大家庭這個(gè)平臺來(lái)實(shí)現自己的理想，創(chuàng )造價(jià)值。
3、多觀(guān)點(diǎn)題的答題思路：就話(huà)論話(huà)——判斷表態(tài)——分層論證 ——總結升華。
總之，綜合分析是選調生面試的重中之重，希望考生能熟悉題型，從考查的能力方面積極準備，在考場(chǎng)上聯(lián)系自身并結合所報崗位能沉著(zhù)應對。