0771-2094277
中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準
(試行)
教育部師范教育司
教育部考試中心
二〇一一年十月
中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準（試行）
為加強中小學(xué)和幼兒園教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質(zhì)，完善教師資格制度，嚴把教師入口關(guān)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化，根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》和《<教師資格條例>實(shí)施辦法》，制定中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準。中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準是教師職業(yè)準入的國家標準，是從事中小學(xué)和幼兒園教師職業(yè)的最基本要求，是進(jìn)行中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的基本依據。
一、考試目標
中小學(xué)和幼兒園教師資格考試主要考查申請教師資格人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與基本能力。
1. 具有先進(jìn)的教育理念；良好的法律意識和職業(yè)道德；具有從事教師職業(yè)所必備的科學(xué)文化素養和閱讀理解、語(yǔ)言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。
2．掌握教育教學(xué)、學(xué)生指導(幼兒保育)和班級管理的基本原理和基本知識，并能正確解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
3. 具備學(xué)科教學(xué)能力，掌握擬任教學(xué)科或專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基本知識，掌握教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的基本原理和方法，并能在教學(xué)實(shí)踐中正確運用。
二、考試內容
（一）幼兒園教師
| 一級 指標 |
二級指標 | 三級指標 |
| 1 職 業(yè) 道 德 與 基 本 素 養 |
1.1職業(yè)理念
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1.1.1關(guān)愛(ài)幼兒，尊重每個(gè)幼兒的人格尊嚴與基本權利。 1.1.2理解幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一個(gè)幼兒的全面發(fā)展為本。 1.1.3 理解教師職業(yè)的光榮與責任，具有從事幼兒教育工作的熱情。 1.1.4了解幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習與自主發(fā)展的 意識。 |
| 1.2職業(yè)規范 | 1.2.1了解國家主要的教育法律法規，了解《兒童權利公約》。 1.2.2 熟悉教師職業(yè)道德規范，能評析保育教育實(shí)踐中的道德 規范問(wèn)題。 1.2.3了解幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)行為規范，能自覺(jué)地約束自己的職業(yè)行為。 1.2.4 有愛(ài)心、耐心、責任心。 |
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| 1.3基本素養
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1.3.1了解自然和人文社會(huì )科學(xué)的一般知識，熟悉常見(jiàn)的幼兒科普讀物和文學(xué)作品，具有較好的文化修養。 1.3.2 具有較好的藝術(shù)修養和審美能力。 1.3.3 具有較好的人際交往與溝通能力。 1.3.4 具有一定的閱讀理解能力、語(yǔ)言與文字表達能力、信息獲得與處理能力。 |
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| 2 教 育 知 識 與 應 用 |
2.1學(xué)前兒童發(fā)展
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2.1.1了解嬰幼兒發(fā)展的基本原理。 2.1.2了解嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規律，熟悉幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展和認知、情緒情感、個(gè)性、社會(huì )性發(fā)展的特點(diǎn)。 2.1.3了解幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異及其形成原因，能運用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問(wèn)題。 2.1.4了解研究幼兒的基本方法，并能據此初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。 2.1.5了解幼兒發(fā)展中易出現的問(wèn)題或障礙。 |
| 2.2學(xué)前教育原理
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2.2.1 掌握教育的基本理論，并能據此分析教育現象與問(wèn)題。 2.2.2 掌握學(xué)前教育的基本理論，并能據此分析學(xué)前教育中的現 象與問(wèn)題。 2.2.3了解幼教發(fā)展簡(jiǎn)史和著(zhù)名教育家的兒童教育思想，并能結合幼教的現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析。 2.2.4掌握幼兒教育的基本原則和不同于中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)，并能據此評析幼教實(shí)踐中的問(wèn)題。 2.2.5 理解幼兒游戲的意義與作用。 2.2.6 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng )設、班級管理的目的和意義。 2.2.7 熟悉《幼兒園教育指導綱要（試行）》，了解幼教改革動(dòng)態(tài)。 |
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3
保
教 知 識 與 能 力 |
3.1生活指導 | 3.1.1熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節，具有將教育融入一日生活的意識。 3.1.2了解幼兒生活常規教育的內容和要求以及培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法。 3.1.3了解幼兒保健、安全方面的基本知識和處理常見(jiàn)問(wèn)題與突發(fā)事件的基本方法。 |
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3.2環(huán)境創(chuàng )設
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3.2.1 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的原則與基本方法。 3.2.2 理解教師的態(tài)度、言行對幼兒園心理環(huán)境形成中的重要性， 并能進(jìn)行自我調控。 3.2.3 了解幼兒園常見(jiàn)活動(dòng)區的功能，能根據幼兒的需要創(chuàng )設相 應的活動(dòng)區。 3.2.4 理解協(xié)調家庭、社區等各種教育力量的重要性，了解與家長(cháng)溝通與交流的基本方法。 |
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| 3.3游戲活動(dòng)的指導 | 3.3.1 熟悉幼兒游戲的類(lèi)型及其各類(lèi)游戲的特點(diǎn)和主要功能。 3.3.2 了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，能根據需要提供支持與指導。 |
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3.4教育活動(dòng)的組織與實(shí)施
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3.4.1能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內容，確定活動(dòng)目標，設計教育活動(dòng)方案。 3.4.2掌握幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識和相應的教育方法。 3.4.3理解各領(lǐng)域之間的聯(lián)系和開(kāi)展綜合教育活動(dòng)的意義與方法。 3.4.4活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注幼兒的表現和反應，并能據此進(jìn)行調整。 3.4.5 關(guān)注個(gè)體差異，能根據幼兒的個(gè)體需要給予指導。 |
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| 3.5教育評價(jià) | 3.5.1了解幼兒園教育評價(jià)的目的與方法，能對保教工作進(jìn)行評價(jià)與反思。 3.5.2能正確運用評價(jià)結果改進(jìn)保教工作，促進(jìn)幼兒發(fā)展。 |
（二）小學(xué)教師
| 一級 指標 |
二級指標 | 三級指標 |
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1
職 業(yè) 道 德 與 素 養 |
1.1職業(yè)理念 | 1.1.1 了解國家教育方針的要求,能正確分析和評判教育現象。 1.1.2 了解小學(xué)教育階段小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，能關(guān)愛(ài)學(xué)生并客觀(guān)公正地對待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 1.1.3了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習與自主發(fā)展的意識。 |
| 1.2職業(yè)規范 | 1.2.1了解國家主要的教育法律法規，能分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的法律問(wèn)題。 1.2.2 熟悉教師職業(yè)道德規范，能分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的道德規范問(wèn)題。 1.2.3 熟悉教師職業(yè)行為規范，能自覺(jué)地約束自己的職業(yè)行為，為人師表。 |
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| 1.3基本素養 | 1.3.1了解一定的自然和人文社會(huì )科學(xué)知識，熟悉常見(jiàn)的兒童科普讀物和文學(xué)作品，具有較好的文化修養。 1.3.2了解一定的藝術(shù)鑒賞知識，具有一定的審美能力 1.3.3具有一定的閱讀理解能力、表達能力、溝通能力和信息處理能力。 1.3.4具有良好的心理素質(zhì)和情緒調節能力。 1.3.5具有肢體語(yǔ)言表達能力，板書(shū)規范優(yōu)美。 |
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|
2
教 育 知 識 與 應 用 |
2.1教育基礎
|
2.1.1 掌握教育理論的基本知識，能分析和解決小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。 2.1.2 掌握小學(xué)教育規律與學(xué)生特點(diǎn)的相關(guān)知識，能分析和處理教育教學(xué)中的問(wèn)題。 2.1.3了解基礎教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導教育教學(xué)。 2.1.4了解教育研究的基本理論和方法，能對小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行研究。 2.1.5 了解小學(xué)組織運行的基本知識和基本要求。 |
| 2.2學(xué)生指導 | 2.2.1了解小學(xué)生思想品德發(fā)展的規律，能設計思想品德教育活動(dòng)方案。 2.2.2了解小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和個(gè)性差異，能促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。 2.2.3了解小學(xué)生的認知特點(diǎn)和學(xué)習心理發(fā)展的規律，能培養學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，選擇不同的學(xué)習方法進(jìn)行有效地學(xué)習。 2.3.4了解小學(xué)生日常衛生保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關(guān)知識，掌握面臨特殊情況時(shí)保護學(xué)生的基本方法。 |
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| 2.3班級管理 | 2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能開(kāi)展班級的日常管理工作。 2.3.2了解學(xué)習環(huán)境、課外活動(dòng)的組織和管理知識，能組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。 2.3.3 了解人際溝通的方法，能主動(dòng)與同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區等進(jìn)行交流。 |
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3
教
學(xué) 知 識 與 能 力
|
3.1學(xué)科知識
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3.1.1了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎知識、基本理論和學(xué)科發(fā)展的歷史、現狀和趨勢，能在教學(xué)中運用相關(guān)知識。 3.1.2掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標準的基本內容，能用以指導自己的教育教學(xué) 。 3.1.3 了解相關(guān)學(xué)科的基本知識和知識之間的聯(lián)系，能按照綜合學(xué)習的要求運用相關(guān)知識。 |
| 3.2教學(xué)設計 | 3.2.1 了解分析學(xué)生學(xué)習需求的基本方法，能根據小學(xué)生的知識水平和學(xué)習經(jīng)驗，對其學(xué)習需求進(jìn)行合理分析。 3.2.2 掌握教案設計的要求、方法和技巧，能遵循小學(xué)生的認知特點(diǎn)和課程標準的要求，完成指定教學(xué)內容的教案設計。 3.2.3了解小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本知識，能根據教學(xué)要求和學(xué)生興趣進(jìn)行相關(guān)教學(xué)設計。 |
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| 3.3教學(xué)實(shí)施 | 3.3.1 了解教學(xué)情景創(chuàng )設的基本方法，能采取多種方法和策略，有效地將學(xué)生引入學(xué)習活動(dòng)。 3.3.2 掌握指導學(xué)生學(xué)習的方法和策略，能依據學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生的認知特征，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性和積極性，指導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習。 3.3.3 掌握教學(xué)組織的形式和策略，能恰當地運用教學(xué)方法，注意與學(xué)生互動(dòng)，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)。 3.3.4掌握課堂教學(xué)總結的方法，能適時(shí)地對教學(xué)內容進(jìn)行歸納、提煉，合理布置作業(yè)。 3.3.5 能運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。 |
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| 3.4教學(xué)評價(jià) | 3.4.1了解教學(xué)評價(jià)知識與方法，具有正確的評價(jià)觀(guān)，能對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。 3.4.2了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路。 |
（三）初中教師
| 一級 指標 |
二級指標 | 三級指標 |
|
1
職 業(yè) 道 德 與 素 養 |
1.1職業(yè)理念 | 1.1.1了解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求,能正確分析和評判教育現象。 1.1.2了解初中教育階段對學(xué)生發(fā)展的意義，能客觀(guān)公正地對待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 1.1.3了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習與自主發(fā)展的意識。 |
| 1.2職業(yè)規范 | 1.2.1了解國家主要的教育法律法規，能分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的法律問(wèn)題。 1.2.2了解教師職業(yè)道德規范，能分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的道德規范問(wèn)題。 1.2.3了解教師職業(yè)道德行為要求，能做到愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。 |
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| 1.3基本素養 | 1.3.1掌握一定的自然和人文社會(huì )科學(xué)知識，具有較好的文化修養。 1.3.2掌握一定的藝術(shù)鑒賞知識，具有一般的審美能力。 1.3.3具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文字表達能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。 |
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2
教 育 知 識 與 應 用 |
2.1教育基礎
|
2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和方法，分析和解決初中教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。 2.1.2掌握初中教育規律與學(xué)生特點(diǎn)的相關(guān)知識，能分析、處理教育教學(xué)中的問(wèn)題。 2.1.3了解基礎教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導教育教學(xué)。 2.1.4了解教育科學(xué)研究的基本理論和方法，能對教育教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題進(jìn)行初步研究。 |
| 2.2學(xué)生指導 | 2.2.1了解學(xué)生思想品德發(fā)展的規律和個(gè)性特征，能有針對性地開(kāi)展德育工作。 2.2.2了解初中生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握心理輔導的基本方法。 2.2.3了解初中生學(xué)習心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，能指導學(xué)生選擇不同的學(xué)習方法進(jìn)行積極有效的學(xué)習。 |
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2.3班級管理
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2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能做好班級的日常管理工作。 2.3.2了解學(xué)習環(huán)境、課外活動(dòng)的組織和管理知識，能組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。 2.3.3了解人際溝通的方法，能主動(dòng)與同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區等進(jìn)行交流。 |
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|
3
教
學(xué) 知 識 與 能 力 |
3.1學(xué)科知識
|
3.1.1掌握擬任教學(xué)科的基礎知識、基本理論，了解學(xué)科發(fā)展的歷史、現狀和趨勢，能在教學(xué)中正確運用學(xué)科知識。 3.1.2掌握擬任教學(xué)科義務(wù)教育課程標準7-9學(xué)段的教學(xué)內容和要求，能用以指導自己教學(xué)。 3.1.3掌握學(xué)科教學(xué)論的理論知識，能指導學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。 |
| 3.2教學(xué)設計 | 3.2.1了解分析學(xué)生學(xué)習需求的基本方法，能根據學(xué)生已有的知識水平和學(xué)習經(jīng)驗，準確說(shuō)明所選內容與學(xué)生已學(xué)知識的聯(lián)系。 3.2.2了解學(xué)習內容的選擇與分析學(xué)生的基本方法，能根據學(xué)生的認知特征和課程標準的要求確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 3.2.3掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當地描述教學(xué)目標，選擇適當的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內容，在規定的時(shí)間內完成所選教學(xué)內容的教案設計。 |
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3.3教學(xué)實(shí)施
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3.3.1了解教學(xué)情境創(chuàng )設、學(xué)習動(dòng)力激發(fā)與培養的方法，能有效地將學(xué)生引入學(xué)習活動(dòng)。 3.3.2掌握指導學(xué)生學(xué)習的方法和策略，能依據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認知特征，恰當地運用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習。 3.3.3掌握教學(xué)組織的形式和策略，能在教學(xué)活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，組織探究性教學(xué)與研究性學(xué)習。 3.3.4了解課堂總結的方法，能適時(shí)地對教學(xué)內容進(jìn)行歸納、總結，條理清楚、重點(diǎn)突出，合理布置作業(yè)。 3.3.5 能運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。 |
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| 3.4教學(xué)評價(jià) | 3.4.1了解教學(xué)評價(jià)的知識與方法，具有正確的評價(jià)觀(guān)，能對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。 3.4.2了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路。 |
（四）高中教師
| 一級 指標 |
二級指標 | 三級指標 |
| 1 職 業(yè) 道 德 與 素 養 |
1.1職業(yè)理念 | 1.1.1了解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求,能正確分析和評判教育現象。 1.1.2了解高中教育階段對學(xué)生發(fā)展的意義，能客觀(guān)公正地對待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 1.1.3了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習與自主發(fā)展的意識。 |
| 1.2職業(yè)規范 | 1.2.1了解國家主要的教育法律法規，能分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的法律問(wèn)題。 1.2.2了解教師職業(yè)道德規范，能分析評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的道德規范問(wèn)題。 1.2.3了解教師職業(yè)道德行為要求，能做到愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。 |
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| 1.3基本素養 | 1.3.1掌握一定的自然和人文社會(huì )科學(xué)知識，具有較好的文化修養。 1.3.2掌握一定的藝術(shù)鑒賞知識，具有一般的審美能力。 1.3.3具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文字表達能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。 |
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2
教 育 知 識 與 應 用 |
2.1教育基礎
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2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運用教育的基本原理和方法，分析和解決高中教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。 2.1.2掌握高中教育規律與學(xué)生特點(diǎn)的相關(guān)知識，能分析、處理教育教學(xué)中的問(wèn)題。 2.1.3了解基礎教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導教育教學(xué)。 2.1.4了解教育科學(xué)研究的基本理論和方法，能用以分析和研究教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。 |
| 2.2學(xué)生指導 | 2.2.1了解學(xué)生思想品德發(fā)展的規律和個(gè)性特征，能有針對性地開(kāi)展德育工作。 2.2.2了解高中生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握心理輔導的基本方法。 2.2.3了解高中生的學(xué)習心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，能指導學(xué)生選擇不同的學(xué)習方法進(jìn)行積極有效的學(xué)習。 |
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| 2.3班級管理 | 2.3.1了解班級管理的一般原理和方法，能做好班級的日常管理工作。 2.3.2了解學(xué)習環(huán)境、課外活動(dòng)的組織和管理知識，能組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。 2.3.3了解人際溝通的方法，能主動(dòng)與同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區等進(jìn)行交流。 |
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| 3
教 學(xué) 知 識
與
能 力 |
3.1學(xué)科知識
|
3.1.1掌握擬任教學(xué)科的基礎知識、基本理論，了解學(xué)科發(fā)展的歷史、現狀和趨勢，能在高中教學(xué)中融會(huì )貫通地運用學(xué)科知識。 3.1.2熟悉擬任教學(xué)科普通高中課程標準的教學(xué)內容和要求，能用以指導自己教學(xué)。 3.1.3掌握學(xué)科教學(xué)論的理論知識，能指導學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。 |
| 3.2教學(xué)設計 | 3.2.1了解分析學(xué)生學(xué)習需求的基本方法，能根據學(xué)生已有的知識水平和學(xué)習經(jīng)驗，準確說(shuō)明所選內容與學(xué)生已學(xué)知識的聯(lián)系。 3.2.2掌握學(xué)習內容的選擇與分析學(xué)生的基本方法，能根據學(xué)生的認知特征和課程標準的要求確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 3.2.3掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當地描述教學(xué)目標，選擇適當的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內容，在規定的時(shí)間內完成所選教學(xué)內容的教案設計。 |
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| 3.3教學(xué)實(shí)施 | 3.3.1了解教學(xué)情境創(chuàng )設、學(xué)習動(dòng)力激發(fā)與培養的方法，能有效地將學(xué)生引入學(xué)習活動(dòng)。 3.3.2掌握指導學(xué)生學(xué)習的方法和策略，能依據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認知特征，恰當地運用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習。 3.3.3掌握教學(xué)組織的形式和策略，能在教學(xué)活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，組織探究性教學(xué)與研究性學(xué)習。 3.3.4了解課堂總結的方法，能適時(shí)地對教學(xué)內容進(jìn)行歸納、總結，條理清楚、重點(diǎn)突出，合理布置作業(yè)。 3.3.5 能運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。 |
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| 3.4教學(xué)評價(jià) | 3.4.1了解教學(xué)評價(jià)知識與方法，具有正確的評價(jià)觀(guān)，能對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。 3.4.2了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路。 |
三、附則
1．本標準是制定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)和高級中學(xué)教師資格考試大綱以及命題的依據。
2.本標準從公布之日起試行。
3.本標準由教育部負責解釋。
