試講，是在有限時(shí)間內，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。考查的是教師的綜合能力。對于試講這種面試形式，很多考生在理解上存在誤區，下面志公教師考試網(wǎng)將主要的三大誤區呈現出來(lái)，希望考生能夠引以重視。
誤區一“試講是一節課的壓縮”
經(jīng)常會(huì )有考生疑惑，在十分鐘到十五分鐘的時(shí)間里，怎么能夠講完所有內容呢?其實(shí)試講并不是內容的壓縮。而是選擇其中一個(gè)內容片斷進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)教學(xué) 必須是具體，豐富的，包括教學(xué)方法的使用，師生活動(dòng)的安排，教學(xué)環(huán)節的完整等等。考生要明白試講的目的是考察考生是否合適做一名教師，而不是如何成功將一 課時(shí)的內容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內容。所有考生要盡量在有限的時(shí)間里，將一個(gè)知識點(diǎn)講授清楚，做到學(xué)生能夠理解運用。
誤區二“試講是講給考官聽(tīng)”
當在面試通知單上看到“可以把考官當成學(xué)生進(jìn)行授課”的時(shí)候，考生就迷糊了。考官就是考官，怎么可以當成學(xué)生呢?那就講給考官聽(tīng)吧。考生們經(jīng)常有這 樣的心理活動(dòng)。其實(shí)，試講是一種教學(xué)，只是這種教學(xué)是沒(méi)有學(xué)生。但是考生必須明白，教學(xué)的對象仍然是學(xué)生。考生可以把考官假想成學(xué)生。但是，考官不會(huì )回答 考生的任何提問(wèn)，也不會(huì )和考生進(jìn)行任何互動(dòng)。考生要自己模擬學(xué)生的回答。比如，假如考生現在要考的是小學(xué)教師資格證，那么試講中，可以將考官看成小學(xué)生來(lái) 進(jìn)行授課，也就是說(shuō)可以和考官進(jìn)行眼神交流，單方互動(dòng)(考官一般都是不給回應的)。必須要注意授課的語(yǔ)氣應像真正給小學(xué)生上課那樣，有親和力。不能因為對 方實(shí)際是考官就緊張，害怕，而用和成年人交流的口吻來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
誤區三“試講只要流暢講完即可”
很多考生在試講的時(shí)候，想得更多的是“我怎么才能快點(diǎn)把內容講完”，其實(shí)這是不正確的想法。試講中要體現的是教師如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”，所以 不能簡(jiǎn)單的認為只要自己能流暢的講完就好了。還應注意教學(xué)方法的選用、教學(xué)環(huán)節的安排、教學(xué)氛圍的營(yíng)造等等，這些都是考生在試講中應該注意的地方，不能只 自顧自的講。