2015教師資格考試結構化面試:應急應變類(lèi)
1、有一個(gè)住讀生下晚自習后乘門(mén)衛不注意,溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后,準備采取什么措施來(lái)處理?(1)作為教師,采取適當方式(不漏身份)找到他,給他說(shuō):“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好?”
(2)我認為幫助教師的責任,應當以教育和幫助學(xué)生為主。現在的學(xué)生都很有叛逆感,如果教訓的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果,可以和他談?wù)勑模顾麖男睦锔械嚼⒕巍?br /> (3)打電話(huà)給家長(cháng),明天請家長(cháng)來(lái)談?wù)劊?br /> (4)現在網(wǎng)吧老板大多受利益驅使,教師如直接去找,可能受到侵害。可以讓家長(cháng)來(lái)找孩子,再進(jìn)行教育。
2、有一天,一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準備怎么處理這件事?
(1)冷處理,不擴張;
(2)告訴女生,淡然處理這件事情,只當沒(méi)有發(fā)生過(guò);
(3)悄悄的告訴男生:橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的,青春的萌動(dòng)是正常的,老師能理解,喜歡一個(gè)人就把它埋在心里,別干擾了別人的正常生活。
3、有一天,你上課的時(shí)候,學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題,你準備怎么辦?
我會(huì )告訴他我不太清楚。如果有條件我會(huì )和學(xué)生一起找答案,順便教他們學(xué)習的方法,如若無(wú)法立刻解決,我會(huì )查找答案后告訴他們,或者告訴他們到哪里去找,也許有些學(xué)生回去查找,并很自豪的告訴其他同學(xué),以后遇到問(wèn)題他們就會(huì )爭先恐后的去解決,一舉兩得。
4、一習慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián),偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架,說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子,你應怎么處理?
首先要傾聽(tīng)家長(cháng)的抱怨,了解家長(cháng)的抱怨是因為什么原因,其次告訴家長(cháng)孩子的偷錢(qián)的行為不是偶爾的,并告訴家長(cháng),孩子的這種行為已經(jīng)發(fā)現多次,你又是如何處理的,讓家長(cháng)了解你并不是沒(méi)有作出努力,最后要告訴家長(cháng)應該與學(xué)校密切合作才能杜絕這種不良行為,并詳細告知家長(cháng)如何處理。
5、教師節就要到了,一位教師設計了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡,并讓學(xué)生自己設計賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師,你會(huì )怎樣處理這一“突發(fā)事件”?
首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言組織能力、表達能力、創(chuàng )造能力,以及培養學(xué)生對教師的尊敬愛(ài)戴之情。當然做賀卡是實(shí)現目的一種方式,而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保,教師可以問(wèn)同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意,那有沒(méi)有更好的辦法?