為了讓廣大考生對申論文章寫(xiě)作有一個(gè)正確的認知，志公教育向大家羅列兩種常見(jiàn)的文章寫(xiě)作的極端，望廣大考生能夠作一參照，避免自己在實(shí)戰考試中出現這樣的錯誤。

　　一、脫離材料，主觀(guān)性強。

　　眾所周知，“申論是帶著(zhù)鐐銬在跳舞，”而材料是申論最大的鐐銬。不論是客觀(guān)題，還是后面的主觀(guān)題即文章寫(xiě)作，都不應脫離那個(gè)鐐銬---給定材料，文章的論點(diǎn)和論據一定要結合材料。然而，廣大考生往往拿到申論文章的題目時(shí)，寫(xiě)作思路“便如滔滔江水，一發(fā)不可收拾”，如脫韁之馬，寫(xiě)出來(lái)的文章縱然能成一家之言，自圓其說(shuō)，可是卻脫離了材料就顯得華而不實(shí)，極為空洞。考生一定要切記：申論文章不是高考作文，寫(xiě)作一定要貼合材料。要結合材料去落地，不要做“脫韁之馬“。

　　二、大幅抄襲客觀(guān)題的做法大行其道

　　有相當一部分學(xué)員認為申論文章寫(xiě)作答題就是對前邊幾類(lèi)題的綜合，第一題概括問(wèn)題，第二題分析問(wèn)題，第三題提出對策。于是，第四題的文章寫(xiě)作就來(lái)一個(gè)大雜燴，把前面幾道題的答案重新整合一下，到原材料中抄一抄，綜合大作文就大功告成了。這樣拼湊出來(lái)的答案是申論考試中得分較低的答案，尤其是在近兩年的考試中。近兩年的申論命題趨勢中，越來(lái)越多的考察細微的內容，第一題可能是對材料特定事實(shí)表現三的問(wèn)題的概括;第二題可能是對材料特定事實(shí)表現一產(chǎn)生的諸多原因的分析;而第三題又可能是針對特定事實(shí)中表現二產(chǎn)生的問(wèn)題提出可行的對策，也就是說(shuō)，前面的三道客觀(guān)題不是一一對應的，這樣，通過(guò)對原材料重新拼湊整合之后形成的大作文就如同一篇大雜燴，觀(guān)點(diǎn)不明確，重點(diǎn)不突出，這樣閱卷人的劃檔就不會(huì )很理想了。

　　總之，考生在文章寫(xiě)作中一定不能完全脫離材料，同時(shí)，要對申論材料做一整體上的宏觀(guān)把握。不可否認的是，申論文章寫(xiě)作需要大量的練習和積累。志公教育希望廣大考生要避免上面兩種極端，依托材料、吃透材料后再去立意寫(xiě)作，從而取得較為滿(mǎn)意的分數。

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