申論對策題在公考考試中占據一定的比例，但是很多考生卻對對策題望而卻步，今天，志公教育公考考試網(wǎng)跟大家分享一下對策題審題的幾項不可忽視的原則，希望能夠助大家一臂之力。

　　公考是測查從事機關(guān)工作應具備的基本能力的考試科目。其中，就對我們題目作答的身份有了限定，那就是機關(guān)工作人員。對策題也是如此，考查的是我們站在公考的立場(chǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是一場(chǎng)現場(chǎng)工作的模擬，所以角色意識是我們審題過(guò)程中必不可少的環(huán)節。

　　一、題干中沒(méi)有虛擬身份

　　有的題目題干中不會(huì )明確的告訴考生你的身份是什么，若是遇到這種題目，那么我們就要站在政府工作人員的角度來(lái)提出對策，例如：

　　請認真分析材料，針對目前我國企業(yè)家和明星的個(gè)人慈善活動(dòng)中面臨的主要問(wèn)題提出解決建議，要求不超過(guò)350字。（深圳.2011）

　　第一，切實(shí)加強對慈善機構和資金的監管，進(jìn)一步建立健全監督機制，建立規范、公開(kāi)的財務(wù)管理制度和信息紕漏制度，全過(guò)程監控慈善資金的運作。

　　第二，公民要提高個(gè)人道德修養，避免捐贈不到位或假借慈善之名為自己獲取商業(yè)利益等情況發(fā)生。

　　第三，慈善機構要建立規范、公開(kāi)的財務(wù)管理制度，要對慈善基金實(shí)行透明化管理。

　　上題中針對慈善活動(dòng)中面臨的問(wèn)題提出了三條對策，我們仔細分析一下可以看出，其中的第二、三條的角色并不是政府工作人員，這是不符合申論寫(xiě)作要求的，因此我們可以適當的加以修改，第二條可以改為“加強慈善制度建設，形成專(zhuān)門(mén)認定和評估機構，避免公民捐贈不到位或假借慈善之名為自己獲取商業(yè)利益等情況發(fā)生”，第三條可以這樣修改“完善發(fā)展慈善事業(yè)的相關(guān)法律法規，對慈善機構的慈善基金實(shí)行透明化管理”。

　　二、題目中設有虛擬身份

　　若是題目中給定了身份，那就簡(jiǎn)單很多了，提出的對策一定要符合角色的特點(diǎn)和只能范圍。例如：

　　請以“教育部門(mén)工作人員”的身份分析未成年人網(wǎng)絡(luò )成癮的原因并提出對策

　　第一，教育學(xué)生認清危害，形成正確認識，把握上網(wǎng)的度。

　　第二，強化管理，避免學(xué)生逃課上網(wǎng)，關(guān)心學(xué)生在校外時(shí)間的活動(dòng)。

　　第三，協(xié)調政府有關(guān)部門(mén)整治校園周邊環(huán)境，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。

　　第四，與家長(cháng)建立溝通和聯(lián)動(dòng)機制，控制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，必要時(shí)切斷上網(wǎng)的經(jīng)濟來(lái)源。

　　第五，實(shí)行網(wǎng)絡(luò )管制和技術(shù)監控，在未成年人上網(wǎng)時(shí)間超時(shí)后強制下機。

　　我們分析一下這五條對策，很明顯的第五條是不符合教育部門(mén)工作人員的身份的，作為教育部門(mén)的工作人員，不可能參與網(wǎng)絡(luò )管制和技術(shù)監控，因此這條對策是錯誤的，不符合題目要求。

　　總而言之，在作答對策題目的時(shí)候，一定要考慮身份的限定，否則很有可能前功盡棄，影響到最終的成績(jì)。