定義判斷是行測考試的必考點(diǎn)，但是這類(lèi)題目往往是很多考生比較煩惱的部分，主要是因為這一類(lèi)題目題干設置越來(lái)越冗長(cháng)，有些語(yǔ)言描述比較晦澀難懂，這就為考生選擇正確答案帶來(lái)一定難度。

　　定義判斷一般可分為單定義和多定義兩種題型。這兩類(lèi)題型的區別在于題干當中涉及的概念個(gè)數，單定義只有一個(gè)概念，而多定義中會(huì )涉及比較多的概念，一般為兩到三個(gè)，那么很明顯多定義的閱讀量就更大了。對于多定義的題目考生可以利用題干概念結構進(jìn)行迅速判斷。主要的方法是先找出問(wèn)題中需要的概念，根據問(wèn)題回到題干細讀——問(wèn)什么看什么，問(wèn)題中沒(méi)有提到的概念考生就可以少看甚至是不看，從而節省時(shí)間。

　　下面我們通過(guò)題目來(lái)具體說(shuō)明：

　　例1.結構化決策：對某一決策過(guò)程的環(huán)境及規則，能用確定的語(yǔ)言和過(guò)程描述，以適當的算法產(chǎn)生決策方案，并能從多種方案中選擇最優(yōu)解的決策。非結構化決策是指決策過(guò)程復雜，不可能用確定的模型和語(yǔ)言來(lái)描述其決策過(guò)程，更無(wú)所謂最優(yōu)解的決策。

　　下列屬于非結構化決策的是：

　　A.跨國公司財務(wù)部門(mén)每月核算和發(fā)放職工工資

　　B.制定城市未來(lái)五年發(fā)展戰略

　　C.某高校要建造一幢學(xué)生宿舍大樓

　　D.企業(yè)倉庫庫存量管理

　　【解析】這道題干中給出了兩個(gè)概念，結構化決策和非結構化決策，并分別對著(zhù)兩個(gè)概念進(jìn)行了解釋。根據問(wèn)法，只問(wèn)了非結構化決策，而且題干中兩個(gè)概念是互不相關(guān)的，那么我們只要關(guān)注非結構化決策即可，即“決策過(guò)程復雜，不可能用確定的模型和語(yǔ)言來(lái)描述其決策過(guò)程，更無(wú)所謂最優(yōu)解得決策。”

　　本題選項A、C、D都是比較簡(jiǎn)單的方案，不符合復雜的，沒(méi)有確定模型和語(yǔ)言描述這樣的定義要點(diǎn)，只有B選項符合，故答案選擇B。

　　例2.對抗，在生態(tài)學(xué)中指生活在一起的兩種不同種類(lèi)的生物，一方或雙方遭受損害的關(guān)系。對抗通常是不同生物為占據同一生態(tài)位而產(chǎn)生的結果。可分為侵害、抗生和競爭，一種生物受益而另一種生物遭受損害的屬于侵害；一種生物遭受損害而另一種生物不受影響的屬于抗生；兩種生物相互施加不利影響的屬于競爭。

　　以下屬于競爭的是( )。

　　A.小菜蛾的天敵蜂把卵產(chǎn)在小菜蛾的幼蟲(chóng)體內。當蜂卵孵化成幼蜂時(shí)，幼蜂便會(huì )吃掉小菜蛾的幼蟲(chóng)

　　B.有種鳥(niǎo)兒常在鱷魚(yú)身上尋找寄生蟲(chóng)，而由于掠食者不敢在鱷魚(yú)身邊攻擊這些鳥(niǎo)類(lèi)，使得鳥(niǎo)兒更安全

　　C.池塘中如果蝌蚪的密度過(guò)大，蝌蚪會(huì )分泌一種毒物，限制其他蝌蚪的生長(cháng)發(fā)育，甚至增加其死亡率

　　D.蘿卜蚜和桃蚜混合飼養達一定密度時(shí)，產(chǎn)蚜量均顯著(zhù)下降，但桃蚜產(chǎn)蚜量顯著(zhù)高于蘿卜蚜

　　【解析】這道題干給了我們四個(gè)概念，對抗、侵害、抗生、競爭。根據問(wèn)法，只問(wèn)到了競爭，而題干中對抗和其他三個(gè)概念屬于包含關(guān)系，所以我們主要關(guān)注競爭這一概念，次之關(guān)注對抗這一概念。

　　根據“兩種生物相互施加不利影響”A、B不符合相互不利，C不符合兩種生物，只有D符合條件，故答案選擇D選項。



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