弊病一：文章標題不符合申論要求

在作答申論中，有的考生為了突出效果，吸引評卷老師的眼球，所擬標題總是過(guò)于浮夸，有的標題甚至帶著(zhù)抒情性或是散文性，有的甚至直接由流行歌曲名改編而來(lái)，比如《名勝古跡開(kāi)發(fā)：讓我歡喜讓我憂(yōu)》、《白天不懂夜的黑，誰(shuí)懂農民的痛》、《失根的人哭吧不是罪》等，令評卷老師哭笑不得。申論是一種嚴肅而規范的應試文體，其標題應從整篇文章核心內容提煉、濃縮并概括而來(lái)，切忌夸張和華而不實(shí)的。事業(yè)單位考生們在擬定文章標題時(shí)可以先借鑒一些較好的、經(jīng)典的標題模板，例如《建立健全……機制勢在必行》、《魚(yú)和熊掌可以兼得—社會(huì )公平與效率可以兼顧》、《取信于民，讓“看得見(jiàn)”政府歸位》、《多管齊下，切實(shí)維護……》、《保護民族文化，托起中國夢(mèng)》 、《治超還是“制鈔”》等等，簡(jiǎn)練精辟的標題不僅可以吸引評卷老師的注意，還能夠起到點(diǎn)題的效果。

弊病二：摘抄命題材料泛濫

申論材料中觀(guān)點(diǎn)性強、具備態(tài)度傾向性的關(guān)鍵句、關(guān)鍵段落總是會(huì )被考生直接照搬到卷面中，有時(shí)甚至在大篇幅中一字不差地照抄，或每一段摘抄幾個(gè)原材料中的句子，這只會(huì )使得評卷老師認定該考生胸無(wú)點(diǎn)墨、肚里沒(méi)料，遇到問(wèn)題極其容易人云亦云、亦步亦趨。申論文章構思講求既源于材料，又高于材料，文章中適當引用材料中的原句是可以的，但不過(guò)過(guò)度使用，最好是在原材料基礎上進(jìn)行同義改寫(xiě)，即通過(guò)自己的語(yǔ)言把原材料中的關(guān)鍵句復述下來(lái)，或通過(guò)排比、遞進(jìn)等表達方式高度概括文章中的關(guān)鍵句，并作為自己的論據使用，使得自己的論述與材料主旨有異曲同工之妙。

弊病三：觀(guān)點(diǎn)不明朗，角度把握不準

有的考生只能就事論事，而無(wú)法對給定材料進(jìn)行必要的概括、提煉、引申、深化，有時(shí)評卷老師在閱讀了幾大段之后還無(wú)法看出考生的觀(guān)點(diǎn)在哪里。提出觀(guān)點(diǎn)最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，與題目相呼應，使得上下文都能夠圍繞觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)，文章結尾必須緊扣題目，這樣更方便評卷老師找出觀(guān)點(diǎn)，老師不會(huì )一頭霧水，考生們的分數自然不會(huì )太差。那么要如何選擇文章的寫(xiě)作角度呢？首先應對給定文章的主旨和內涵有一個(gè)正確的理解，并從材料中提煉出關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，通常情況下，關(guān)鍵句出現的標志是領(lǐng)導人的權威講話(huà)、有關(guān)部門(mén)的新聞發(fā)布會(huì )、專(zhuān)家學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)、媒體輿論的評論、公眾的意見(jiàn)等等，關(guān)鍵句時(shí)常出現在某段文字的開(kāi)關(guān)或結尾，都是具備高度概括性或帶有政策性的語(yǔ)句，往往都以總結性詞匯來(lái)引導。

弊病四：機械照搬模版

當部分考生發(fā)現考題似曾相識時(shí)，總是希望能夠通過(guò)機械性照搬參考書(shū)中的類(lèi)似套路和模板來(lái)獲取高分，例如“申論萬(wàn)能八條”、“提對策幾步走”、“四步成文黃金法則” 等等，有的甚至將背誦的范文和段落如法炮制，因此文章檔次始終上不去。套路和模板是可以借鑒的，但不能夠過(guò)分依賴(lài)，應結合材料與題目要求，升華、創(chuàng )新模板和套路，如果可以適當提出有一定個(gè)性的、與套路相悖的觀(guān)點(diǎn)或見(jiàn)解，對材料中反映的社會(huì )現象的認識有一定特點(diǎn)，無(wú)疑可以對提升申論分數有很大幫助。

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