公考時(shí)政熱點(diǎn)：創(chuàng )新的根基在文化
—— 志公教育 吳老師 推薦

    大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新。創(chuàng )新的口號，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣響亮。創(chuàng )新的腳步，也從來(lái)沒(méi)有像今天這樣急促。

　　創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展，文化驅動(dòng)創(chuàng )新。談及加快創(chuàng )新的話(huà)題，自然離不開(kāi)投入的增加、科技的突破和政策的跟進(jìn)、制度的變革。我以為，不可疏忽的還有文化的進(jìn)步。創(chuàng )新的根基，還在全社會(huì )的創(chuàng )新觀(guān)念、創(chuàng )新心態(tài)和創(chuàng )新素養。

　　創(chuàng )新的本質(zhì)是自由，思想自由。讓人們的想象力、創(chuàng )意力、思想力，從傳統的框框束縛中從權威的遮蔽壟斷中從權力的隨意干預中，勇敢地解放出來(lái)，在相互激蕩中多元碰撞中問(wèn)題挑戰中，自由地迸發(fā)自由地生長(cháng)自由地實(shí)踐，全社會(huì )的創(chuàng )新激情和智慧，就會(huì )噴薄而出，盡情涌流。

　　如何培育社會(huì )的創(chuàng )造力?還得從教育抓起，從娃娃抓起。毋庸置疑，應試教育的路已越走越窄，格式化的講授，標準化的答案，空洞化的說(shuō)教，有意無(wú)意地在壓抑著(zhù)孩子們的天性。教育的使命，既是傳承知識，更在培養新人。天空多么遼闊，大地多么豐饒，兒童的天真爛漫、憧憬夢(mèng)想，是多么陽(yáng)光!獨立的人格力量，創(chuàng )新的人生志業(yè)，正是要在這一片廣闊和豐饒中發(fā)育、生長(cháng)、成熟。可是，我們看到的卻是在同一個(gè)模式中的溫馴聽(tīng)話(huà)，在同一種取向中的躡手躡腳。有專(zhuān)家直陳其弊：教育先是把青少年的創(chuàng )新能力扼殺掉，再要求他們把創(chuàng )新能力開(kāi)發(fā)出來(lái)。所幸的是，在社會(huì )輿論的呼喚中，在用腳投票的倒逼中，中國教育開(kāi)始了痛切的反思。新一輪教育改革，既要從教育公平正義切入，更要向自由全面發(fā)展著(zhù)力。

　　社會(huì )是校園的鏡像。萬(wàn)眾創(chuàng )新，需要不拘一格的包容，讓各種類(lèi)型的人才脫穎而出;需要自由寬松的環(huán)境，讓各種新奇的探索互相砥礪;需要體制變革的激勵，讓全社會(huì )每一個(gè)細胞的生命活力充分釋放。我們已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，顛覆性創(chuàng )新已形成科技新潮，新生代創(chuàng )客已登上創(chuàng )業(yè)舞臺，自由創(chuàng )造的價(jià)值和自我實(shí)現的能量必將進(jìn)一步彰顯。

　　創(chuàng )新，還應當涵養一種定力，發(fā)展定力。

　　幾十年高速增長(cháng)形成的發(fā)展定勢，當下中國經(jīng)濟轉型面臨的嚴峻挑戰，世界范圍內新技術(shù)革命呈現的難得機遇，形塑著(zhù)地方的發(fā)展意識。GDP崇拜，數字化考核，行政性干預，也在扭曲著(zhù)企業(yè)的創(chuàng )新心態(tài)。于是，我們看到了跨越發(fā)展、彎道超車(chē)的不少成功經(jīng)驗，也看到了急功近利、投機取巧的種種短期行為。或是專(zhuān)走捷徑，沉湎于拷貝他人版本，知識產(chǎn)權保護不力，山寨現象四處泛濫。新技術(shù)新產(chǎn)品剛一露頭，就有仿冒者接踵而來(lái)，給研發(fā)者帶來(lái)累累損失，使創(chuàng )新者心生重重顧慮，“不創(chuàng )新等死，要創(chuàng )新找死”。或是不惜代價(jià)，一再以市場(chǎng)換技術(shù)，引進(jìn)再引進(jìn)，心安理得地滿(mǎn)足于暫時(shí)分享外國先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的短期紅利，自我標榜的國產(chǎn)化，也只是一個(gè)堂皇的裝潢而已，幾十年過(guò)去，市場(chǎng)讓出去了，真正的核心技術(shù)還是一片空白。中國制造要走向中國智造，我們首先要跳出的就是這樣的創(chuàng )新陷阱。

　　科技有其運行發(fā)展的規律，創(chuàng )新有其積累突破的過(guò)程。無(wú)視這一規律，逾越這一過(guò)程，只會(huì )欲速不達，這樣的教訓已經(jīng)夠多的了。立足自主創(chuàng )新，我們既要加快科技成果轉化，又要著(zhù)力核心技術(shù)突破，既要加快實(shí)用技術(shù)進(jìn)步，又要潛心基礎研究創(chuàng )新。否則，很可能贏(yíng)得一時(shí)，輸掉長(cháng)遠。看一看智能化裝備制造業(yè)的先行企業(yè)大連光洋集團，代表著(zhù)世界頂尖技術(shù)的機床，都源自集團的自主創(chuàng )新。他們在實(shí)踐中獲得的啟示是：“創(chuàng )新驅動(dòng)不僅需要長(cháng)時(shí)間的積累，更要對這種長(cháng)期研發(fā)有足夠的容忍度。”光洋的每一項技術(shù)成功，都經(jīng)過(guò)了幾十次、上百次的失敗，是用大量人力、資金“堆積”出來(lái)的。“十年磨一劍”，貴在堅守，耐得住寂寞，貴在經(jīng)得起眼前利益的誘惑，引得正大干快上的沖動(dòng)，頂得住業(yè)績(jì)考核的壓力，扛得起失敗風(fēng)險的考驗。這不僅是科技人員的擔當，實(shí)體企業(yè)的惕厲，而且是各級政府的警戒。

　　創(chuàng )新的根本和底蘊，還是全社會(huì )的素養，不僅指科學(xué)素養，更重要的是人文素養。

　　在發(fā)展和就業(yè)的倒逼中，我們習慣以實(shí)用主義衡量創(chuàng )新能力和科技人才，由此傾斜于專(zhuān)業(yè)才干的培養。這也無(wú)可厚非。而改革和創(chuàng )新的導向，則另有更高的要求，著(zhù)眼于每一個(gè)人整體素質(zhì)的提高，尤其不可或缺人文精神的熏染和終極關(guān)懷的啟迪。知識固然十分重要，但比知識更重要的是能力，比能力更寶貴的是素養。

　　知識結構和學(xué)術(shù)視野的開(kāi)拓，為科技創(chuàng )新打開(kāi)更廣闊的天地。不斷出現的交叉學(xué)科，已經(jīng)引發(fā)人類(lèi)對世界認知在觀(guān)念和實(shí)踐中的深刻變化。審美意識和形象思維的提升，為科技創(chuàng )新插上更有力的翅膀。“科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面。”審美素養的積淀，當會(huì )大大增益于激發(fā)蓬勃的創(chuàng )新思維。價(jià)值理性和道德情操的陶冶，為科技創(chuàng )新生發(fā)更人性的光輝。對生活真諦的叩問(wèn)，對存在意義的追尋，無(wú)疑是科學(xué)工作者強大的精神支持和正確的研究導向。

　　創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展，既是形勢所迫，也是大勢所趨。只爭朝夕，快馬加鞭，還當登高望遠，固本培元。創(chuàng )新所向，不僅是科技進(jìn)步，也不僅是經(jīng)濟增長(cháng)，它的深層價(jià)值，更在于發(fā)展方式的變革、民族精神的高揚和文化力量的崛起。


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