2016年國考考試熱點(diǎn)預測：突破舊有就業(yè)觀(guān)念，倡導多元就業(yè)觀(guān)。當下在應屆畢業(yè)生緊鑼密鼓加入就業(yè)大軍的背景下，“慢就業(yè)”的概念被媒體廣泛提及。

　　據媒體報道，2015年我國有749萬(wàn)高校畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，再創(chuàng )新高，2015年因此被稱(chēng)為“更難就業(yè)季”。就業(yè)是民生之本，影響著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。“慢就業(yè)”概念的提出標志著(zhù)就業(yè)觀(guān)念正逐步突破束縛，出現新的就業(yè)觀(guān)。

　　“慢就業(yè)”≠“啃老”，而是就業(yè)前的準備和調整

　　當下，大學(xué)生就業(yè)難已成為影響社會(huì )民生和高等教育長(cháng)遠發(fā)展的一個(gè)障礙。每年的5、6月份，正是大學(xué)畢業(yè)生前赴后繼撲向求職市場(chǎng)和各類(lèi)招聘考試的關(guān)鍵期。大學(xué)畢業(yè)生在這個(gè)時(shí)期或多或少存在一定就業(yè)焦慮。

　　近日，國家統計局在上海進(jìn)行高校畢業(yè)生求職狀況調查，部分畢業(yè)生畢業(yè)后沒(méi)有選擇馬上就業(yè)，也沒(méi)有選擇繼續讀書(shū)深造，而是打算在家休整或者外出游學(xué)、旅行或者支教。對這種情況，有半數以上的受訪(fǎng)家長(cháng)表示理解并給予支持。

　　對于這則調查，有部分人質(zhì)疑“慢就業(yè)”背后折射出部分家境優(yōu)越的學(xué)生畢業(yè)“啃老”的現象。對此，志公教育網(wǎng)認為在當下就業(yè)壓力普遍較大的形勢下，大學(xué)生多一份別樣的選擇也是無(wú)可厚非的。“慢就業(yè)”不等同于啃老。它是一種積極的就業(yè)前的調整期，可以更好地認清自己的求職興趣和方向。并且外出游歷本身可以增長(cháng)見(jiàn)識，擴大人脈，可以為創(chuàng )業(yè)奠定基礎。

　　對待“慢就業(yè)”，不用急著(zhù)棒喝

　　第一，初次就業(yè)對個(gè)人事業(yè)發(fā)展具有重要影響，與其匆忙就業(yè)不如深思熟慮。“慢就業(yè)”是一種從學(xué)校到社會(huì )的調整階段，可以使大學(xué)生更好地選準自己的職業(yè)方向。

　　第二，“慢就業(yè)”是一種多元視野下的理性就業(yè)觀(guān)念，可以讓讓畢業(yè)生擺正心態(tài)，緩解就業(yè)焦慮，是從校門(mén)走向社會(huì )大門(mén)的一種緩沖。

　　第三，“慢就業(yè)”與當前提倡的“慢生活”理念一脈相承。快節奏和高壓力的生活是健康之敵，近些年經(jīng)常發(fā)生青年白領(lǐng)猝死的消息，“慢就業(yè)”是一種觀(guān)念上的正能量。

　　第四，“慢就業(yè)”目前還是是少數畢業(yè)生的選擇，大部分畢業(yè)生還是傾向于先就業(yè)。要真正解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，還需要從就業(yè)結構性矛盾入手，同時(shí)促進(jìn)教育方式和就業(yè)觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)就業(yè)方式變革。

　　當下，解決群體性就業(yè)難題是當務(wù)之急

　　第一，國家要通過(guò)穩定經(jīng)濟增長(cháng)和調整經(jīng)濟結構，特別是扶持小微企業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)崗位。

　　第二，抓好高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作，加大自主創(chuàng )業(yè)扶持力度，對就業(yè)困難的畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，拓寬就業(yè)渠道，增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。

　　第三，鼓勵大學(xué)生志存高遠、多元化就業(yè)，同時(shí)要腳踏實(shí)地，轉變擇業(yè)觀(guān)念，勇于到基層一線(xiàn)和艱苦地方工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。


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