依據對歷年公考錄用考試的分析，發(fā)現申論科目大多數考生分數較低，導致以上現象的產(chǎn)生主要存在以下幾個(gè)方面的原因：
一、閱讀材料被忽視
不少考生的在考場(chǎng)上不舍得花時(shí)間閱讀給定的材料內容，在具體的操作過(guò)程中匆匆瀏覽材料，重要語(yǔ)句、段落、中心思想還沒(méi)弄清楚就馬上急于下筆作答，閱讀的時(shí)間遠遠低于申論考試“注意事項”中建議的閱讀時(shí)間40分鐘。更甚者，有的考生在平時(shí)復習的過(guò)程中習慣于按照熱點(diǎn)分類(lèi)，背誦相關(guān)的內容，一到考場(chǎng)上只要確定了考試的主題與自己背誦的某個(gè)熱點(diǎn)相關(guān)，就快速掃一眼材料，馬上跑開(kāi)材料自圓其說(shuō)，結果離題萬(wàn)里答非所問(wèn)。
值得考生注意的是閱讀材料、讀懂材料是順利解題的關(guān)鍵。

二、題目要求看不見(jiàn)
很多考生都知道申論考試題目要求的重要性，但是就是在考場(chǎng)具體的作答過(guò)程中“看不見(jiàn)”題目的要求，又或者時(shí)間有限考生不愿花那一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時(shí)間去瞟一眼題目的具體要求。這是申論考試考場(chǎng)上常見(jiàn)的誤區。

三、概括太過(guò)于片面
申論考試給定的資料一般都是涉及某一個(gè)問(wèn)題的方方面面，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)探討多個(gè)小問(wèn)題。只有對全部材料內容進(jìn)行綜合分析，才能確保結論的正確性。而在申論考試的概括題部分，考生往往容易產(chǎn)生這樣兩個(gè)誤區：1.以偏概全，遺漏或者忽略某一方面導致概括片面；2.不能發(fā)現材料之間的內部聯(lián)系未抓住材料的本質(zhì)只停留在材料的表面。

四、主次關(guān)系分不清
    考生在答題時(shí)只顧眉毛胡子一把抓，把次要問(wèn)題與主要問(wèn)題混在一起，甚至分不清什么是主要問(wèn)題，什么是次要問(wèn)題，容易犯主次不分的錯誤。無(wú)論是概括題還是對策題、綜合分析題，都要具體問(wèn)題具體分析，分清題目主旨，有重點(diǎn)的作答。

五、語(yǔ)言表達不準確
    很多考生考后都有這樣的困惑，在申論考試的過(guò)程中往往對材料能夠有較準確的理解與把握，但總是在寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)或者詞不達意。這主要是源于平時(shí)積累得少，動(dòng)筆練習不夠，因此寫(xiě)出的文章不滿(mǎn)意。要想提高語(yǔ)言表達能力，需要考生在平時(shí)的生活中多關(guān)注時(shí)事，自覺(jué)培養申論語(yǔ)感。

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