一、課程計劃
課程計劃，是根據教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導性文件。 
基本內容包括：培養目標、教學(xué)科目的設置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排。其中，教學(xué)科目的設置是課程計劃的中心內容。
課程計劃的作用：是指導和規定教學(xué)活動(dòng)的依據，是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據，也是制定分科標準、編寫(xiě)教科書(shū)和設計其他教材的依據，也是制定課程標準的依據。
二、課程標準
課程標準是國家根據課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門(mén)學(xué)科內容及其實(shí)施、評價(jià)的指導性文件。
新課程標準的基本框架：前言、課程目標、內容標準、實(shí)施建議、附錄。
課程標準的作用：課程標準是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據，是國家管理和評價(jià)課程的基礎。它對教師有直接指導的意義，是評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習效果的依據。
三、教材
教材又稱(chēng)課本，它是依據課程標準編制的，系統反映學(xué)科內容的教學(xué)用書(shū)。是課程標準的具體化。通常按學(xué)年或學(xué)期分冊，劃分單元或章節。課文是教材的主體部分。
教材有兩種編排形式：
直線(xiàn)式教科書(shū)結構：把一門(mén)學(xué)科的課程內容或其中一個(gè)課題的內容按照知識本身的邏輯 結構來(lái)展開(kāi)呈現在教科書(shū)中，使各種知識在內容上均不重復的編排形式。
螺旋式教科書(shū)結構：把同一課題內容按深度、廣度的不同層次安排在教科書(shū)的不同階段重復出現，使得每一次重復都將原有的知識、方法、經(jīng)驗進(jìn)一步加深拓廣，逐級深化。
教材的作用：
1.教材是學(xué)生在學(xué)校獲得系統知識、進(jìn)行學(xué)習的主要材料；
2.是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據它為教師備教案、上課、布置作業(yè)、學(xué)生學(xué)習成績(jì)檢査評定提供了基木材料；
3.根據教學(xué)計劃對木學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標、內綷范圍和教學(xué)任務(wù)；
4.根據木學(xué)科在整個(gè)學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，理論與實(shí)際相聯(lián)系的基本途徑和最佳方式，對各教學(xué)階段的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)做出統籌安排。