35.課堂心理氣氛的決定因素是（    ）
A.學(xué)生學(xué)風(fēng)的優(yōu)略    B.教師教風(fēng)的優(yōu)略    C.學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)略    D.學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣
【答案】B。
【解析】本題考查課堂管理心理的內容。課堂心理氣氛是師生在課堂活動(dòng)中相互作用而產(chǎn)生的，主要受教師、學(xué)生和教室中的環(huán)境三方面的因素的影響，其中教師是課堂教學(xué)中的主導者，教師的領(lǐng)導方式、教師的移情、

36.缺    37.缺    38.缺    39.缺    40.缺

41．既是德育客體，又德育主體的要素是(    )
A．教育者                               B．受教育者       
C．德育資源                             D．德育大綱    
【答案】B
【解析】本題考查德育過(guò)程的內容。在德育過(guò)程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。當他作為德育對象時(shí)，他是德育的客體，當他接受德育影響、進(jìn)行自我品德教育和對其他德育對象產(chǎn)生影響時(shí)，他成為德育主體。因此答案是B。

42．學(xué)校要求各班推選3名校班“三好”學(xué)生候選人，張老師只把班上的考試成績(jì)前三名的學(xué)生上報。
張老師的這種做法違背了教師職業(yè)道德規范中的  (    )。
A. 教書(shū)育人                             B．嚴于律己         
C．德育資源                             D. 教育大綱
【答案】A
【解析】本題考查教師職業(yè)道德規范的內容。“教書(shū)育人”要求教師“遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。”題目中張老師只把成績(jì)前三名的學(xué)生報為“三好”候選人，違背了這一要求，其他選項不屬于教師職業(yè)道德規范中的內容。因此答案是A。

 43.品德結構的四個(gè)要素中具有催化劑作用的是(    )。
A.道德認識                          B.道德感情
C.道德意志                          D.道德行為
【答案】B
【解析】本題考查品德心理的內容。品德四要素包括道德認識、道德情感、道的意志和道德行為。簡(jiǎn)稱(chēng)“知”“情”“意”“行”，一般地說(shuō)，“知”的培養是基礎；“行”的實(shí)現是關(guān)鍵和標志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此答案是B。

44.小倩自私霸道，同學(xué)們都不喜歡和她玩，班主任老師通過(guò)和他交談，循循善誘，小倩逐漸認識到
自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)和同學(xué)道歉，從此他和同學(xué)們相處融洽，班主任老師遵循的德育原則是(    )。
A．連貫性原則                           B．導向原則           
C．一致性原則                           D.疏導原則
【答案】D
【解析】本題考查德育原則的內容。A和C項教育一致性和連貫性原則是指教育者應主動(dòng)協(xié)調多方面的教育力量，統一認識和步調，有計劃、有系統地發(fā)揮教育的整體功能，培養學(xué)生正確的思想品德；B項導向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導學(xué)生向正確的方向發(fā)展；D項疏導原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。題目中班主任和小倩交談，循循善誘是疏導性原則，因此答案是D。

45.桂陽(yáng)小學(xué)本學(xué)期開(kāi)展了兩次全校性的德育活動(dòng)，一次是“文盲從我做起”評比活動(dòng)，另一次是“我
的中國夢(mèng)”演講比賽。這種實(shí)施德育的渠道或形式是 (    )
 A.德育管理                              B．德育途徑
C．德育模式                             D．德育價(jià)值
【答案】B
【解析】本題考查德育途徑的內容。題干中桂陽(yáng)小學(xué)組織的兩次德育活動(dòng)，這種實(shí)施德育的渠道屬于德育途徑。德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱(chēng)為德育組織形式。因此答案是B。

46.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現在常常用來(lái)描述教師職業(yè)道德的（   ）A.創(chuàng )造性                                B.無(wú)私性         
C.社會(huì )性                                D.教育性
【答案】B
【解析】本題考查教師職業(yè)道德的內容。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現在通常用來(lái)贊揚老師的無(wú)私奉獻精神，像蠶和蠟一樣犧牲自己成就別人。因此答案是B。

 47. 品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是一種(    )。
A.社會(huì )現象                          B.集體現象   
C.個(gè)體現象                          D.文化現象
【答案】C
【解析】本題考查品德心理的內容。品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是個(gè)人根據一定的道德行為規范行動(dòng)表現出來(lái)的穩固的特征或傾向。品德是一種個(gè)體心理現象，是人的道德中的一部分，是個(gè)性心理特征中具有道德評價(jià)意義的部分。因此答案是C。